Unsere Schülerinnen und Schüler konnten im Technik-Unterricht unter der Leitung von Herrn Haug, Dipl. Päd. (Uni), einen spannenden Parcours absolvieren. Dieser speziell konzipierte Kurs gab ihnen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in der Verarbeitung verschiedenster Materialien zu sammeln und dabei eine breite Palette an Werkzeugen und Techniken zu erlernen und anzuwenden. Von der Metallbearbeitung bis zur Feinmechanik, vom Sägen von Holz bis zum Formen von Kunststoffen – die Schülerinnen und Schüler konnten direkt in die vielfältige Welt der Technik eintauchen.
„Die Frage nach dem passenden Beruf am Ende der Schulzeit ist nicht selten von diffusen Vorstellungen über ein bestimmtes Berufsfeld oder von gesellschaftlichen Konventionen geprägt. Viele mögliche Perspektiven sind den Schülerinnen und Schüler nicht bewusst, da sie von einer Vielzahl an Tätigkeitsfeldern, insbesondere von der Praxis zu wenig wissen. Der Zugang zu technischen Sachverhalten wird den Schülerinnen und Schülern im Technik-Parcours durch eine Vielfalt verschiedenster Aufgaben spielerisch erleichtert. Ziel der Übungen ist es, Jugendlichen zu ermöglichen sich offen und konstruktiv mit technischen Aufgaben auseinander zu setzen, Technik erfahrbar zu machen und sich über die beruflichen Chancen und Anforderungen zu informieren. Die Erfahrung eigener Fähigkeit unterstützt junge Frauen in ihrer späteren Berufswahl entgegen veralteten gesellschaftlichen Paradigmen bei der Entscheidung für einen technischen oder handwerklichen Beruf. Aber auch junge Männer erfahren durch die Übungen ihre Fertigkeiten und lernen die Vielfalt der Ausbildungsmöglichkeiten kennen. Die einzelnen Aufgaben des Technik-Parcours umfassen grundlegende Fertigkeiten aus technikorientierten Berufsfeldern. Die Schülerinnen und Schüler fertigen dabei an den einzelnen Stationen z.B. Schlüsselanhänger aus Holz, kleine persönliche Kunstwerke aus Leder u.a., das von den Schülerinnen und Schülern mit nach Hause genommen werden kann. Dabei werden verschiedenste Materialien und Werkzeuge verwendet und von uns in Beziehung zu verschiedenen Tätigkeitsfeldern der Berufswelt gesetzt. Außerdem lernen die Schülerinnen und Schüler mögliche praktische Einstelltests, wie z.B. die „Drahtbiegeprobe“ kennen.
Die praktischen Aufgaben gliedern sich in Übungen zu mechanischen, mathematisch/physikalischen , elektronischen und handwerklichen Grundfertigkeiten, sowie zu logischem und räumlichem Denken. Die Kombination aus praktischen Übungen einerseits und theoretischen Inhalten andererseits machen eine umfassende Auseinandersetzung mit technischen-handwerklichen Berufen möglich.“
Quelle: www.technik-parcours.de